GESTALTA KÄNSLORNA ARG, GLAD, LEDSEN
Teknik:
Valfri 2-dim
Format:
Valfritt
Motiv:
Valfritt
MUNTLIG PROCESSBESKRIVNING
Process
Resultat
BEDÖMNING
E
A
Teknik:
Valfri 2-dim
Format:
Valfritt
Motiv:
Valfritt
- Den enda begränsningen är att alla tre känslor tillsammans ska bygga bildens helhet. Ni ska alltså inte tex rita tre separata teckningar.
- Tänk på vilka färger ni använder för att symbolisera de olika känslorna
- Det är även viktigt att använda former och linjer som tydliggör känslorna
MUNTLIG PROCESSBESKRIVNING
Process
- Beskriv hur du arbetat med din bild. Har du stött på några problem och hur har du i så fall löst dessa? Beskriv problemet, varför det var ett problem och varför du löste det på just det sättet.
- Har du hela tiden haft samma idé eller har du ändrat inriktning under arbetets gång.
- Hur har du tänkt när du jobbat med bildens uttryck? Alltså hur dina val av färg och form påverkar hur man uppfattar bilden.
Resultat
- Beskriv vad som gick bra.
- Beskriv vad som gick mindre bra.
- Kunde du ha gjort på något annat sätt för att uppnå ett bättre resultat?
- Är bildens tema/budskap tydligt?
- Har du lärt dig något?
- Vad har påverkat ditt arbete (och hur)?
BEDÖMNING
E
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
- Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
A
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbete