Tryck
Trycktekniker används för att mångfaldiga bild och/eller text. Det finns en rad olika trycktekniker. Här nedanför hittar du tre exempel.
Högtryck
Man använder en tryckform där de tryckande ytorna är upphöjda från de icke-tryckande ytorna, som en stämpel. Hit hör även träsnitt, linoleumsnitt och potatistryck.
Djuptryck
De tryckande ytorna består av försänkningar i tryckformen. Hit hör till exempel etsning och torrnålstryck.
Genomtryck
Man använder en tryckform som släpper igenom färg genom de tryckande ytorna och hindrar färg från att nå de icke-tryckande ytorna, som en schablon eller silkscreen.
UPPGIFT
Linoleumtryck
Skapa ett linoleumtryck på tema känslor tex: ILSKA, GLÄDJE, FÖRVÅNING, RÄDSLA, SORG, SKAM.
REDOVISNING & LOGGBOK
Er arbetsprocess med trycket ska även redovisas. Ni får välja om ni vill redovisa muntligt eller skriftligt. Oavsett formen för er redovisning så är det väldigt viktigt att ni för loggbok under arbetets gång för att synliggöra och komma ihåg er process. Här kommer några punkter som ni bör logga kring och ta upp vid redovisning av ert arbete:
Eftersom, i och med, för att, på grund av, till exempel...
Analysera
En fördel är... det är också bra att...men det finns också nackdelad t.ex.
En orsak är att... en annan är att... Dessa orsaker ledde till...
SYFTE
Syftet med arbetsområdet är att ni ska förstå tryckteknikers (och då linoleumtryckets) särart, att öva er i den kreativa processen samt er förståelse för denna.
KUNSKAPSKRAV
E
A
Trycktekniker används för att mångfaldiga bild och/eller text. Det finns en rad olika trycktekniker. Här nedanför hittar du tre exempel.
Högtryck
Man använder en tryckform där de tryckande ytorna är upphöjda från de icke-tryckande ytorna, som en stämpel. Hit hör även träsnitt, linoleumsnitt och potatistryck.
Djuptryck
De tryckande ytorna består av försänkningar i tryckformen. Hit hör till exempel etsning och torrnålstryck.
Genomtryck
Man använder en tryckform som släpper igenom färg genom de tryckande ytorna och hindrar färg från att nå de icke-tryckande ytorna, som en schablon eller silkscreen.
UPPGIFT
Linoleumtryck
Skapa ett linoleumtryck på tema känslor tex: ILSKA, GLÄDJE, FÖRVÅNING, RÄDSLA, SORG, SKAM.
- Skissa dig fram till ett motiv på ett A5-papper. Tänk på att inte ha för många detaljer eller tunna linjer. Det är väldigt svårt att få fram gråskalor med linoleumtryck.
- Spegelvänd bilden om det behövs. Det kan du göra mot ett fönster eller på overheadmaskinen.
- För över bilden till linoleumplattan. Använd karbonpapper.
- Skär bort allt som ska vara vitt.
- Om du är osäker på hur djupt du behöver skära så kan du fråga mig eller göra ett provtryck
- Ta det försiktigt!!! Det är lätt hänt att man skär bort för
mycket. Och akta fingrarna! - Stryk på färg med en roller.
- Tryck pappret noggrant och hårt mot linoleumplattan.
- Du har skapat ett tryck på tema känslor! Fortsätt att experimentera med olika färger och papper
- Ni ska även skriftligt eller muntligt redovisa ert arbete med uppgiften. Det är därför viktigt att ni för loggbok under processen.
REDOVISNING & LOGGBOK
Er arbetsprocess med trycket ska även redovisas. Ni får välja om ni vill redovisa muntligt eller skriftligt. Oavsett formen för er redovisning så är det väldigt viktigt att ni för loggbok under arbetets gång för att synliggöra och komma ihåg er process. Här kommer några punkter som ni bör logga kring och ta upp vid redovisning av ert arbete:
- Hur valde du motiv? Varför valde du att göra just den bilden? Ändrade du idé under tiden och i så fall varför? Vad ville du förmedla med bilden?
- Hur jobbade du med teckningen? Stötte du på några problem och hur löste du i så fall dessa?
- Hur gick det att skära motivet i linoleumplattan? Vad fungerade bra? Vad fungerade mindre bra?
- Beskriv tryckprocessen
- Fungerar bilderna? Uttrycker de den känsla som du ville förmedla?
- Vad i processen är du nöjd med och vad önskar du att du hade gjort på ett annat sätt? Om du i efterhand hade fått ge dig själv några tips, vad skulle de då vara?
- Använd dig gärna orden och exempelmeningarna nedan för att komma åt så många aspekter av din process som möjligt.
Eftersom, i och med, för att, på grund av, till exempel...
Analysera
En fördel är... det är också bra att...men det finns också nackdelad t.ex.
En orsak är att... en annan är att... Dessa orsaker ledde till...
SYFTE
Syftet med arbetsområdet är att ni ska förstå tryckteknikers (och då linoleumtryckets) särart, att öva er i den kreativa processen samt er förståelse för denna.
KUNSKAPSKRAV
E
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
- Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
A
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbete