Skapa ett rum där du visar din framtidsvision
Syfte
Syftet med uppgiften är att ni ska få öva på att kombinera två- och tredimensionellt gestaltande samt hur man kan kombinera bild och musik för att förstärka en estetisk upplevelse.
Arbetsgång
Här kommer några exempel på angreppssätt:
Hur ser ett hem ut i framtiden (tänk typ 100 år)?
Hur ser inredningen ut?
Vilka möjligheter finns?
Vilka svårigheter finns?
Bor vi kanske i rymden eller på havets botten?
Redovisning
Presentation/Syfte
Hur har du valt tema (det som du vill visa upp)?
Beskriv vad som händer i ditt rum.
Process och resultat
Beskriv hur du arbetat med ditt rum.
Har du stött på några problem och hur har du i så fall löst dessa?
Beskriv problemet, varför det var ett problem och varför du löste det på just det sättet.
Har du hela tiden haft samma idé eller har du ändrat inriktning under arbetets gång?
Hur har du tänkt när du jobbat med rummets uttryck. Alltså hur dina val av färg, form och material påverkar hur man uppfattar rummet.
Vilka val har du gjort och hur har dessa val påverkat resultatet?
Beskriv vad som gick bra.
Beskriv vad som gick mindre bra.
Kunde du ha gjort på något annat sätt för att uppnå ett bättre resultat?
Är rummets tema/budskap tydligt?
Har du lärt dig något?
Vad har påverkat ditt arbete med rummet (och hur)?
Bedömning
E
Eleven kan framställa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerandesätt och prövar då hur
dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på etti huvudsak fungerande sätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll,
funktion och kvalitet i bildarbetet.
C
Eleven kan framställa bilder utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar
och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och
bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om
arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet
A
Eleven kan framställa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar
och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Syfte
Syftet med uppgiften är att ni ska få öva på att kombinera två- och tredimensionellt gestaltande samt hur man kan kombinera bild och musik för att förstärka en estetisk upplevelse.
Arbetsgång
- Skissa först på ett papper för att testa idéer och för att få en bild av hur du vill att ditt rum ska se ut.
- Gör av ritning av rummet. Ritningen ska färgläggas. Tänk på hur du ska konstruera rummet och vilka material som du ska använda.
- Bygg ditt rum.
- Till ditt rum ska du även välja ut en låt som förstärker känslan/stämningen.
- Du kommer att redovisa ditt arbeten muntligt. Du berättar då om vad du vill förmedla och hur du har arbetat. Kom ihåg att ta med dig låten till redovisningstillfället.
Här kommer några exempel på angreppssätt:
Hur ser ett hem ut i framtiden (tänk typ 100 år)?
Hur ser inredningen ut?
Vilka möjligheter finns?
Vilka svårigheter finns?
Bor vi kanske i rymden eller på havets botten?
Redovisning
Presentation/Syfte
Hur har du valt tema (det som du vill visa upp)?
Beskriv vad som händer i ditt rum.
Process och resultat
Beskriv hur du arbetat med ditt rum.
Har du stött på några problem och hur har du i så fall löst dessa?
Beskriv problemet, varför det var ett problem och varför du löste det på just det sättet.
Har du hela tiden haft samma idé eller har du ändrat inriktning under arbetets gång?
Hur har du tänkt när du jobbat med rummets uttryck. Alltså hur dina val av färg, form och material påverkar hur man uppfattar rummet.
Vilka val har du gjort och hur har dessa val påverkat resultatet?
Beskriv vad som gick bra.
Beskriv vad som gick mindre bra.
Kunde du ha gjort på något annat sätt för att uppnå ett bättre resultat?
Är rummets tema/budskap tydligt?
Har du lärt dig något?
Vad har påverkat ditt arbete med rummet (och hur)?
Bedömning
E
Eleven kan framställa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerandesätt och prövar då hur
dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på etti huvudsak fungerande sätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll,
funktion och kvalitet i bildarbetet.
C
Eleven kan framställa bilder utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar
och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och
bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om
arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet
A
Eleven kan framställa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar
och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.