Illustration och processbeskrivning
Illustration är en bild som hör ihop med en text i till exempel en bok eller en tidning. Illustrationer i form av teckningar,fotografier eller diagram gör att man förstår en text bättre och förekommer i allt ifrån barnböcker till dagstidningar.
Välj en av texterna nedan
Det är viktigt att du funderar på hur du i dina val av färger och teknik förstärker och förtydligar texten. Testa flera olika idéer för att se vad som passar bäst. Teknik, material och format får du välja helt fritt.
Processbeskrivning
Du ska även beskriva hur du har arbetat med att lösa uppgiften i en så kallad processbeskrivning. Du får välja om du vill redovisa muntligt eller skriftligt. Här nedanför finns några frågor som jag vill att ni besvarar. Det kan vara bra att föra loggbok under arbetets gång eller åtminstone aktivt fundera över dina val under arbetets gång. Om du gör det är det mycket lättare att sedan redogöra för sina tankar.
E
A
Illustration är en bild som hör ihop med en text i till exempel en bok eller en tidning. Illustrationer i form av teckningar,fotografier eller diagram gör att man förstår en text bättre och förekommer i allt ifrån barnböcker till dagstidningar.
Välj en av texterna nedan
Det är viktigt att du funderar på hur du i dina val av färger och teknik förstärker och förtydligar texten. Testa flera olika idéer för att se vad som passar bäst. Teknik, material och format får du välja helt fritt.
- Alla världens storheter väger inte upp en vän.
- Att beröva livet vänskapen är som att beröva jorden solen.
- Att ha många vänner är att inte ha några vänner.
- Att kunna behålla sina vänner, är en större konst än att vinna dem.
- Bättre ensam än i dåligt sällskap.
- Bättre med öppen fiendeskap än falsk vänskap.
- De uppriktiga vännerna är få, men så är efterfrågan inte heller stor.
- Den bästa spegeln är en gammal vän.
- Den egentliga kärnan i all vänskap och kärlek är detta, att man lika gärna delar sin väns lidande som hens glädje.
- Den sanne vännen visar sig i nödens stund.
- Den som håller sig god vän med alla är inte vän med någon.
Processbeskrivning
Du ska även beskriva hur du har arbetat med att lösa uppgiften i en så kallad processbeskrivning. Du får välja om du vill redovisa muntligt eller skriftligt. Här nedanför finns några frågor som jag vill att ni besvarar. Det kan vara bra att föra loggbok under arbetets gång eller åtminstone aktivt fundera över dina val under arbetets gång. Om du gör det är det mycket lättare att sedan redogöra för sina tankar.
- Vilken text har du illustrerat?
- Varför valde du den texten?
- Hur och varför har du valt motiv?
- Hur har du arbetat med färgval för att förstärka textens budskap?
- Har du ändrat idé om till exempel motiv eller teknik under arbetets gång? Hur och varför?
- Vilka svårigheter har du stött på under arbetets gång och hur har du löst dessa?
- Gjorde du några val (färger, motiv, teknik, material) som du ångrar? Vilka och på vilket sätt?
- Gjorde du några val (färger, motiv, teknik, material) som du är extra stolt över? Vilka och på vilket sätt?
E
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
- Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
A
- Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
- I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
- Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbete