Målet med momentet är att ni ska få en djupare förståelse för kamerans och fotografiets historia samt vad man bör tänka på för att skapa en intressant och effektiv bild. Vi fokuserar på följande områden:
Historia
En genomgång av fotografiets historia.
Kameran
Vi går igenom hur en kamera fungerar.
Ljus
Hur kan man på bästa sätt använda sig av ljuset för att skapa ett bra fotografi? Vi pratar om ljusriktning, exponering och kontraster men även hur man kan tänka runt färger.
Komposition
Hur kan man placera det vi fotar (huvudmotiv, bakgrund osv) så bra som möjligt för att kommunisera bildens budskap på bästa sätt? Vi tar till exempel upp gyllene snittet och hur man skapar lugna och aktiva kompositioner.
Experiment
För att hitta bra bilder måste man leta. Vi pratar om hur man kan göra för att leta efter och i bästa fall hitta den perfekta bilden.
Bildredigering
Vi kommer även att prata om hur man kan redigera sina bilder digitalt och varför man gör det.
UPPGIFT
Uppgiften är att visa upp skolan på två olika sätt:
Reklam
- En bild som ska göra reklam för skolan. Tänk dig en bild ur en kattalog som ska få skolan och dess verksamhet att framstå så bra som möjligt.
Dokumentär
- En bild som tar upp en specifik och mer personlig aspekt av skolan tex stress, vänskap, ensamhet, studier, rastaktiviteter.
Bilderna mejlas till mig ([email protected]) och redovisas tillsammans med dina tankar kring hur du har arbetat.
Kom ihåg att det är viktigt att testa sig fram! Pröva många olika motiv och kompositioner innan du bestämmer dig för vilken bild som du vill skicka in och redovisa. Skriv gärna ner några meningar eller stödord under arbetet så att du kommer ihåg din process och kan göra en utförlig redovisning.
Frågor till redovisningen
Hur har du valt motiv?
Vilken stämning/känsla vill du förmedla?
Hur har du arbetat med ljus, färger och komposition?
Hur gick du tillväga för att komma fram till just den bilden?
Vilka idéer, kompositioner har du ratat eller byggt vidare på under processen och av vilken anledning?
Förklara
Eftersom, i och med, för att på grund av, till exempel...
Analysera
En fördel är...det är också bra att...men det finns också nackdelad t.ex.
En orsak är att... en annan är att... Dessa orsaker ledde till...
KOLLA!
Fotografiets historia
https://www.youtube.com/watch?v=ZijSBjOVCBo
Komposition
https://www.youtube.com/watch?v=7ZVyNjKSr0M
BEDÖMNING
E
Eleven kan framställa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerandesätt och prövar då hur
dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på etti huvudsak fungerande sätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll,
funktion och kvalitet i bildarbetet.
C
Eleven kan framställa bilder utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar
och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och
bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om
arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet
A
Eleven kan framställa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet
framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar
och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.